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2016学年第二学期学校工作计划
发布时间:2017-2-28

2017年杭州交通职高将认真贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和“四个全面”战略布局,全面贯彻实施党的教育方针,落实国家、省、市职业教育会议和主要文件精神, 围绕学校五年发展规划,注重校园文化建设,关注教师专业成长,深化课程改革,深化校企合作,立德树人,提升教育品质,加快发展现代职业教育。

一、校园文化建设

交职蓝文化内涵拓展。继续拓展代表我校文化气质的颜色蓝色,挖掘其文化寓意,即理性、宽广、沉稳,这和我校规范做事、宽容待人理念以及汽修专业培养学生的蓝领骑士气质不谋而合。理性和沉稳中培养师生冷静的态度、全面的认识、良好的心理素质,倡导沉下心、屏住气、踏实肯学肯干的作风;宽广和大气中培养师生团结协作的昂扬大气,倡导坚定志气、厚重底气、蓬勃锐气、昂扬大气的胸怀。重视“和”“合”,即搞好团结,要有一种大气度,学校工作大局就是“一盘棋”,“一盘棋”就要“一条心”,大家心往一处想,劲往一处使,共同干事创业。大家要职责上分,思想上合;工作上分,目标上合;岗位上分,步调上合;同唱一台戏,共建一个家。特别是我们的中青年教师,事业的路还长,相互合作的机会还多,一定要有同舟共济的宽广胸怀和支持配合的优良品质。要坚持多干事、少议论,多参与、少推托,多合作、少内耗。优点互相学习,经验互相借鉴,问题互相提醒,意见互相沟通,做到思想上合心、工作上合力、行动上合拍。

学生核心素养培养拓展。研究中职生适应社会应具备的核心素养和能力,研究核心素养结构及构成要素,探讨和实践核心素养对培养目标、课程设置和教育实践的影响。如社会主义核心价值观教育、传统文化教育、社会责任教育、实践创新教育等。核心素养教育解决的是培养目标的问题。

促进和谐人际关系的创设。学校要为教师创设良好的人际关系环境,提供良好的发展氛围,更要重视培养教师优化人际关系的能力,促进教师间的沟通、交流,形成互补。2017年我校正式成为首批HEAP服务试点单位。积极探索公职人员心理健康评估模型建设、心理健康培训体系建设及示范, 服务公职人员。而我校工会也将为教职工提供心理健康相关知识讲座、活动、心理健康援助等多方面的服务,为教职工心理健康提供关爱和保障。

二、教师专业成长

教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育教学实践中才能得以不断认识和提高。

优秀教师都是在工作过程中成长起来的。学校发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体,需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领教师队伍的成长。当一个教师知道自己要什么,并且非常渴望获得它们的时候,他会利用、发现、创造各种机会和条件,自觉学习,关注校内外的先进经验,举一反三,注意积累实践历程并加以理论上反思和提升,教师自主发展的意识是其成长的最关键因素。

不断拓展思想的天空。我们在教育教学工作中,要做个有思想的教师,不断去反思总结自己的点滴,努力去拓展思想的天空。鼓励有思想、对教学、对学生有自己理解的教师不轻易丢弃思考,让思考成熟甚至深刻。鼓励每个教师,关注教育的发展动态,积极参加本学科、跨学科相关的各种教研活动,并能积极拓展发展空间,在新的机遇阶段为学校发展添砖加瓦,为自我发展开拓空间。学校将创造条件,鼓励、推动校级名师、省市名师工作室、131名师梯队成员等围绕学校和省市课改要求,发挥各自专业特长,依托岗位工作,组建团队开展特定项目的实践研究,以点带面群体发展。

三、日常管理

(一)教学基础

1、加强教学管理,协调会议、培训与调课的矛盾

继续做好常规教学管理,倡导优良教风学风,推进严谨、有序的课堂教学秩序。鉴于教师外出开会、培训等事由,教学处调课矛盾日益突出,为维护课堂教学必要秩序,一方面,学校将联系上级培训部门开发适合我校教师的短期培训项目,老师可在不影响教学情况下完成培训学分;另一方面,教学管理部门完善教师培训、外出开会等相关要求,尽量维护正常课堂教学秩序。

2、做好2017年高职考试管理工作

首先,针对2017年高职考试改革,做好教学衔接和专业实训课教学调整工作。合理设置专业理论课教学课时,合理更改和设置现有实训课教学项目,增设必考的实训项目和授课课时,电子电工小班化教学;其次,强化高职教学质量,夯实每轮模拟考试教学质量分析和对策研究,对学生高职考状态及时引导、调控,助力最后阶段冲刺;再次,完善汽修高职单招单考技能考核新方案,研讨制定技能考项目及评分表,完成配套设备调试工作,并对市汽修专业教师进行培训,配合教育局在杭州市根据项目进行技能抽测,实验出本套方案的样本。

3、加强教研组建设,开展青年教师说课基本功演练赛

推进教研组专业学科建设,加强教研组教学研讨氛围,强化教学质量意识。本学期准备开展青年教师说课基本功演练活动,促进青年教师专业成长。

4、加强微课程资源的课堂运用,推进课堂教学信息化

上学期,在省教育厅组织下,我校教师团队开发了4本“做中学”教材的系统微课程资源。本学期,学校将组织开展相关的校本培训,力推微课程资源的课堂运用,开展课堂教学信息化模式探索。同时遴选我校这两年选修课教学相对成熟的教材,开发出版形成校本教材。

5、适应技能大赛改革,做好技能训练的组织保障

今年是全国汽修操作技能大赛改革年,竞赛组织方正在对竞赛项目进行重组改革,学校将根据国赛项目要求,重新组织竞赛团队,做好梯队建设,力争取得好成绩。

(二)德育基础

1、德育队伍建设

班主任是学校教育教学与班级管理的实施者,是德育工作的执行者,是学生健康成长的引领者和推动者, 班主任的带班理念、管理水平及人文素养是学校教育的关键因素。加强班主任队伍建设,分层提高业务水平和科研能力,逐步推进德育队伍向专业化、职业化方向发展。2017年德育队伍现状:在任班主任队伍:3年以下班主任龄8人,3~6年13人,6年以上骨干班主任10人,15年以上资深班主任3人。梯度分布基本正态、均匀,可塑性和提升空间都很大。两种途径加强班主任培养:

其一,共同体建设。包括校本培训——以中职班主任工作技能学习共同体为抓手,分“沟通技能”“主题班会设计技能”和“教育科研技能培训”三大板块,发挥班主任工作室孵化功能;选择指导——把握工学交替“体验周、学徒月和顶岗年”时间节点,形成以班主任为核心的选择能力培养指导团队,明确选择指导关键要素和必经程序,形成《选择指导手册》;问题转化——针对问题学生处理,探索形成“陈述事情→分析成因→探求对策→形成合约→定期回访”五步谈话机制,记载学生成长案例,助力师生共同成长。

其二,在班主任基本功大赛基础上,组建参加中职杭州市班主任核心素养设计大赛暨杭州市班主任基本功大赛参赛队伍,以赛促学,以赛促练。

2、日常行为规范教育

通过引导和监管双管齐下开展工作,促进学生良好行为习惯养成,促进良好校风形成。重点抓好日常行为规范教育,发挥好校园护卫队和班级校园环境监督员作用;完善班集体考核体系,促进班集体健康成长;继续开展温馨家园评比,安排班主任参与到班集体检查评比各环节,形成班集体建设取长补短局面;根据年级组特点,继续做好年级性活动和班干部培训活动。

3、安全法制和体卫艺教育

完善学校五级预警网络体系建设:学校、问题学生、班级、家庭和社区预警机制建设,及时掌握危害未成年人健康成长的苗头性、倾向性问题,积极采取“踩刹车”有效举措,预防学生违法犯罪特别是团伙犯罪。加强在校学生控烟、毒品预防、青春期性健康和艾滋病预防教育。

全面实施《国家学生体质健康标准》,把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标,开展素质运动会、阳光体育运动,选拔培养体育苗子。加强对重大疾病、传染病的防治和教育工作,尽力避免传染病疫情。成立毕业指导工作小组,精心设计学生毕业典礼。

4、三位一体和家长学校建设

继续加强第二课堂建设。选择适合我校学生专业发展、适合男生女生教育深化的重点场馆,精心打造合作项目,共同探讨德育教育新路径。

家长学校建设一是加强分段式家庭教育的指导培训;二是通过班主任和德育部门,加强家校联系、沟通方式方法和技巧上的培训,利用好凡人家教、家校通、微信、QQ等平台,加强亲师沟通。

(三)后勤基础

1、有计划、有重点地推进2017年度预算执行

要求各有采购项目的部门进一步完善一次性项目具体采购实施方案,为项目采购招投标做好前期准备工作,确保所有项目6月底前完成招投标工作。重点做好室外篮球场塑胶工程、底盘虚拟实训室二期、威朗故障设置器等三个基建和信息化项目的采购和建设工作,确保7月份全部进入项目实施环节。

2、启动2018年预算编制准备工作

根据2016年《杭州市级部门预算编制手册》等相关文件要求,拟定我校预算编制制度,重点优化预算编制过程中项目起草、设计、审核、上报等环节,确保预算编制工作高效、准确。2017年6月底前完成我校2018年预算“一上”草案,各部门提供一次性项目详细的项目方案。

3、完善学校项目采购(自主采购)制度

开展专业实训材料校内项目采购招投标工作,遴选部分优质供应商,规范采购源头、提高实训材料质量。完善学校项目采购(自主采购)制度,进一步明确工作职责和采购程序,规范自主采购工作。

4、做好学校安全工作

继续落实各部门、各岗位的安保、消防和岗位安全责任书的履行,学校安全工作“一岗双责”;积极与德育部门协作做好学生的安全教育和演练工作。组织开展系列安全自查、检查及整改工作,消除安全隐患,创造安全、放心的教育教学环境。

5、做好各项常规工作

做好2017年度固定资产报废工作。加强对易耗物品领发监督,加强对现有固定资产整理,做好固定资产自查、拟报废财产造册上报,以及报废固定资产清理工作。

做好专项业务的维保协议签订工作。学校房屋防雷年检,电梯养护和检测,安防监控设施维护,校园四害消除,管道燃气维护保养,燃气报警装置维护保养,学生校服检测,学校高压变电房维护检测,卷闸门维护保养等将继续委托专业机构来具体实施操作。

做好校外汽车实训中心设备添置、文化制度上墙、后勤人员配置以及就餐停车等辅助工作,满足教育教学需要。推进节能减排工作。一方面,做好照明设施设备更新升级,推广LED等高效照明产品,推动学校实施节能技术改造。另一方面,落实每月网上数据录入、统计、上报工作,履行与教育局签订的承诺条款,将节能工作列入学校重点工作。做好食堂后勤服务工作。关注食品卫生,提高食堂服务师生的业务能力和水平。做好大宗食品配送协调工作。配合资产营运中心做好大型配送公司招标、协议签订、物流配送等事。

四、重点工作

(一)点面结合,双师共导,大师工作室支点,尝试“通用品线班” 现代学徒制试点

现代学徒制解决的是育人模式问题,让校企教育资源最大化。首先,校企共同研究制定人才培养方案;其次,课程重构,校企共同确定课程内容和企业项目的教学化改造;再次,课堂重构,校企两种课堂相互融合;最后,评价重构,建立现代学徒制实施与评价标准,通过点(通用品线班)面(工学交替体验周、学徒月、顶岗年三段式)支(大师工作室)全覆盖。

1、面向全体,完善三段递进式工学交替的实践运作

继续引导把控学生专业方向选择和各个专业方向班级的组班,平稳实施学生升学、就业发展方向、和专业细分的多项选择。同时,选取有条件的4S店工作岗位,组织专业教师和企业师傅共同开展岗位实习项目任务开发,包括任务实习目标、内容、考核,开展校企深度合作项目,进行双师考评。继续开展现代学徒制教材建设,双师为在企业实习学生进行工学交替课程教材的项目开发和教材筹备。目前已制定出《汽车装潢美容》《汽车制动器检修》和《汽车快速保养》三个项目的工作任务和操作流程,可以尝试在本学期学生“学徒月”中应用。争取用3-5年时间,完成汽车售后维修常规项目工作任务和操作流程的制定,逐步形成杭州市交通职业高级中学“现代学徒制”专业指导手册,开发4S店学生岗位系列实习教材,进行岗位课程对接。

2、项目课程、双师共导,尝试“通用品线班” 现代学徒制试点

“通用品线企业讲师团队”在校外汽车实训中心有九个项目课程要完成,由企业师傅与专业教师集中三周共导完成“通用品线”项目课程教学。具体安排为:首先由企业师傅为主、专业教师为辅的形式完成教学项目授课;然后,企业师傅带领学生以师傅带徒弟的形式,在各自4S店实际工作环境下完成技能的综合实践;第三个环节是学生回校,双师共同对学生进行九大教学项目的考核。

3、校企倾力打造“江海荣大师工作室”——现代学徒制试点的支点

大师工作室领衔人江海荣现担任集团公司别克和雪佛兰两大品牌技术经理,多次参加省、市汽车维修技能大赛获个人及团体一等奖,获得杭州市“金牌维修工”“浙江省青年岗位能手”“浙江省技术能手”“浙江金蓝领”等荣誉称号。以大师为领衔,以“双师”为主力,以课程为纽带,以“大师工作室”为载体,充分发挥企业一线技能大师在教育教学及生产实践中的示范、指导、辐射作用,形成以企业一线技能大师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体,创新优秀中职汽修人才培养机制,推进中职学生“现代学徒制”和中职教师“双师型”发展的共赢体系建设。

(二)布局学校专业发展,做好德胜大厦实训中心教学调整和教学组织工作

1、做好德胜大厦实训中心教学调整和教学组织工作

根据校外汽车实训中心教学要求制定学生实训课教学管理制度、教师实验员和行政管理要求,建立实训场地“7s”管理条例、学生技能竞赛管理等一系列相配套的教学管理要求,确保校外实训中心2月能正常教学运行;同时调整校内实训场地,调整用于电子电工高职考使用,发动机拆装整周实训、正常教室配置,创新创业及选修课、汽电整车室及博世选修课等功能室,合理利用资源。同时可以筹备规划理、虚、实一体专业教室的设计和建设工作。

2、筹备设立城市轨道交通专业

鉴于杭州地铁发展速度,我校与杭州地铁公司联合确定车辆检修、地铁司机两个岗位人员的分步合作培养:1)回应杭州地铁公司需求。首先,对于现高二学生,保持原有课程不变,在17年5月实习就业招聘会上,对于双方达成意愿的学生将去地铁公司实习,由地铁公司在高三一年对学生进行岗位专门化培训,毕业后成为地铁公司员工。2)进行对口专业课程教学。对现高一学生,在17年6月专业分流时,设置城市轨道交通专业方向,单独组班定向培养,和地铁公司共同进行城市轨道交通专业方向课程开发工作。3)签订合作协议,设置城市轨道交通专业,计划在2017年招生中单独设置城市轨道交通专业,招两个班学生。同时在课程、师资、实训基地建设上与地铁公司进一步合作办学。

3、筹备新能源实训室建设及课程开发

根据我国新能源汽车的发展要求,开始筹备我国、我省新能源市场调研,启动我校新能源汽车实训室建设,设备购置、教师培训、项目课程建设等,为新能源教学启动做好准备。

(三)德育创新,彰显特色

1、举办“交职达人秀”,丰富育人载体

“达人”,是指在某一领域非常专业,或某方面非常精通的高手。把“达人”引入学校教育,是一种有效的教育载体,也是一次突破传统思维的教育尝试。开展“达人秀”,旨在发挥特长、张扬个性、培养自信、提升正能量,引导学生热爱生活、追求阳光,把旺盛的精力聚焦到提升自我、完善自我上来。

主题:交职达人秀,秀出我精彩。口号:大胆秀出自己的一技之长。意义:通过发现达人,推送达人,肯定学生的特长爱好,树立自信,实现梦想。在选择性课改大背景下,达人秀可以让学生坚持自己的选择,不断前行(例如长跑达人、健身达人、跳舞达人、游戏达人、歌唱达人、骑车达人、摄影达人、动漫达人、厨艺达人、手工制作达人、演讲与口才达人、魔术达人、文字输入达人、书法篆刻达人、速算达人等等)。

2、以“一班一品”建设为抓手,创新班级建设载体

“一班一品”,旨在根据不同班级、不同学生的实际和班主任个性特长,打造百花齐放、充满个性、富有特色的班级文化品牌,丰厚德育内容和校园文化。上学期,已完成“一班一品”建设方案申报;本学期,细化任务,加强对班主任队伍工作技能培训,落实“一班一品”,推进班集体建设。具体:教室环境布置、一班一品制度落实、一班一品中期检查、校级推广、成果答辩。

3、心理健康C证培训

针对日益上升的学生心理问题,教科所要求各校加强对教师、班主任的心理健康C证培训力度。教育主管部门要将C证持有率纳入学校相关考核。培训考证安排:全员培训,限定年龄考证(45周岁以下教师必考,其余老师自愿),用两年时间完成培训和考证工作,整体提升教师心理健康认知及实践水平。

五、其他工作

1、招生工作;2、资助工作;3、离退休、关工委工作;4、国际友好学校交流工作等。