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2015学年第一学期学校工作总结
发布时间:2016-1-31

杭州交通职业高级中学

2015年第二学期我校以浙江省、杭州市职教会议精神和杭州市教育工委工作部署为依据,继续在“校园氛围和谐、师生发展健康、硬件设施一流、办学特色鲜明、颇具行业影响的专门化学校”规划总目标下,围绕美丽学校创建,重点在学校先进文化建设、立德树人、选择性课程改革实施上有突破和创新,努力办人民满意的职业教育。

一、学校文化彰显先进性

1、彰显和谐、奋进的学校文化。学校文化建设是一所学校发展的灵魂所在;也应该是全体教职员工的核心价值观、行为标准的体现。我校党政工建设“美丽学校”,宣传“美丽教工”,连续推出系列“我心目中的交通职高”活动,本学期开展“致记忆中的美丽交职”征文赛,教工用文字抒写个人与学校的共同成长经历,见证学校的历史变迁,寄予对未来发展无限期许,推动学校特色发展,形成和谐、奋进的校园文化主流价值观。

2、促进教师师德提升和专业发展。在学校和谐、进取的校园氛围下,教职工大局意识强,工作勇于承担,老中青不同年龄层次展现不同风采,教师培训、教育科研、教师专业发展齐头并进。

中高级教师率先士卒、引领示范。鼓励中高级教师厚积薄发、发挥特长、做多元发展型老师。如有抓住互联网发展契机建设省市级名师网络工作室的教师;有顶班顶岗渡过学校人手紧张期的老师;有编辑《交职影像》图册及《杭州职教》宣传金牌教练、双创教师风采的教师;有结合工作研究出省市一二等奖课题、论文的教师;有乐于教材课程开发主编首批中学教材AB等校本选修教材的教师;有开出多类型受学生欢迎选修课的教师;更有立足本岗兼顾他岗的教工。

青年教师后来居上、勇往直前。鼓励青年教师发扬初生牛犊不怕虎精神,在职业生涯起步、发展阶段能积累实践经验,站稳发展空间和领地。由此涌现出全国创新杯说课大赛一等奖、浙江省技术能手、市优秀青年岗位能手、系统最佳辩手、省AB等校本选修教材奖、学生技能竞赛指导教师、省市课题一二三等奖、创新创业优秀指导教师等。

行政人员立足岗位、创新服务。行政后勤工作包括教务、总务、实验员等方面,需要围绕教育教学,做好后勤保障工作,需要有负责的态度、爱生的情怀、娴熟的岗位技能,更需要独立中有兼顾的精神,成为教师队伍中重要的一支力量。为加强沟通,凝聚人心,也为让更多行政后勤人员展示自我,相互了解,组织以《选择性课程背景下立足岗位创新工作方式,做好学校行政后勤教辅工作》的主题研讨。选择性课程改革对教务管理提出高要求。要求创新教务管理,解决疑难问题,落实课改方案。教辅人员配合教务处较好处理了大量选修课开设带来调课、培训缺课等问题 ,以及高一高职方向组班软件切换问题。行政后勤工作积极地以“立足岗位、创新方法、加强沟通、优质服务”为核心提高工作标准,适应教育教学改革带来的变化,在平凡的岗位上创造教育的价值。

本学期集体荣誉:杭州市直属学校外事工作先进单位;2016年1月我校心理辅导站被杭州市教育局共青团杭州市委确定为“杭州市教育系统2016年度世纪青年文明号争创集体”;杭州交通职高综合组工会小组评为2015年杭州市先进职工小家;杭州交通职高汽修组工会小组被中华全国总工会授予全国模范职工小家称号。

二、德育站在坚实的高点,稳定中迈进,继承中创新。

保持德育工作的经常性、制度化、连续性、创新性、系统性。在德育工作中教育者主动协调多方面力量,统一认识与步调,发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。

1、 立德树人,占领道德教育思想高地

社会主义核价值观推送。为搭建新的教育平台,在高二、高三年级学生中开展社会主义核心价值观推送活动,引导学生寻找熟悉而又平凡的校园普通身影,如食堂厨师、保洁员、社团学生、青年教师、班主任工作室领衔人等。通过跟踪拍摄他们忙碌一天,展示劳动者敬业风采,歌颂劳动的崇高和伟大,增强学生对“爱岗敬业、诚信友善”的理解。

社会资源整合,三位一体同育人。与大关派出所、德胜社区、拱墅区消防中队及兄弟学校建立合作关系,提高校园周边安全性;通过发送防范短信、开设家长会、公布多渠道联系电话等形式告知家长,提升家长安全意识;通过广播集体讲话、主题班会、消防逃生演练、法制教育培训班、组建校园护卫队等多种形式,在学生中播种安全种子;快速反应,及时处理学生伤害事故。修订五项常规检查内容,在卫生检查中增添教室安全管理内容,完善班集体考核体系。

寓教于乐,特色活动引领教育风向标。(1)职业与技能衔接——举办“寻找技能的价值”高二高三职前结对活动。学生带着对专业技能价值的探索走近企业。班级通过班会课、走访企业、写体会、出展板进行一次职场之旅。(2)成人与预备期衔接——举办成人节系列活动 。通过高三成人礼仪式,引导学生成人之际,严格遵守法律法规,履行公民义务。同时,高一开展“感恩、自信、坚强”手语歌学唱活动,让成人预备期学生提前体验。(3)娱乐与爱心衔接——举办别具一格校园歌手赛。将学生兴趣与社会公益结合,进行价值观引导。通过“一元一票支持爱心活动”方式,展现学子风采同时把筹集善款用到爱心服务事业中,做到一个舞台、两个作用。(4)男生教育与女生教育同步。

2、探索新课改背景下德育管理新模式

初步开展学生选课辅导、选修课班级管理、学生选择能力培养、班主任与选修课老师之间衔接等方面探索。下学期拟成立选择性课改背景下的学生选择指导科研团队,开展全方位、多角度探索。

提升中青年班主任业务水平。培训目标上,采用分类指导原则,帮助青年班主任提高业务素养、骨干班主任积累工作经验;培训内容上,采用理论模块、实践模块、交流模块三种形式,以会代训,开展开学第一课、期末最后一课、如何与家长形成家校合力、如何撰写论文等校本班主任业务培训;培训形式上,通过小组摩课,促进班会课整体水平提高,形成一堂公开课引领一个共同体,一个项目带动一个群体的良性循环。

班主任工作室以“职高班主任技能分层培养模式的实践探究”课题研究为抓手,借鉴“巴林特工作坊”运行模式,在实践研究基础上,提炼成功经验,引领班主任队伍专业建设,其影响力覆盖杭州、建德、富阳、宁波等地。

3、积极推进中职国际化教育步伐

作为浙江省首批千校结好特色学校,我校教育国际化步伐继续迈进。与三所友好学校有深度交流互访。日本福冈麻生工科自动车大学校两次来我校访问;我校 8名师生前往丹麦赛兰迪亚学院开展为期一周的访问学习;韩国大邱第一迈斯特高等学校与我校签署姐妹学校协议,并派出124位师生来我校进行大型交流活动,中韩学生共同表演了精彩的文艺节目,现场气氛热烈融洽。两校师生还一同参与了由交通职高精心准备的“杭州爱情故事”、“中国江南戏曲”、“中国武术”、“汽车虚拟试训”“中国结制作”“汽车灯光检测”六节极具中国传统特色和专业特色的活动课,双方在活动课中进一步感受了中韩传统文化底蕴和职业教育的专业魅力。

三、教学全面推进选择性课程改革,理顺关系,规范要求。

本学期是选择性课程改革全面铺开关键阶段,新课程模块的教学实施磨合、大量选修课开设、学生选择帮助、选课走班情况下的班级管理等,需要我们做好课改实践过程中实时监控与问题解决,并寻求校企融合新增长,架构工学交替三段模式。

1、严把选修课质量关

本学期开设 78门选修课,形成五大类自由选修课课程模块,176个教学课时,高一高二大面积实施走班上课。由此,规范选修课课堂要求、保证开课质量、保持教学秩序稳定是教学重中之重。(1)学初,系统培训统一教学准则,确保教师有初步的选修课课堂质量观。开展“教师选修课的开发、设计与实施”主题培训。出台《选修课上课规范要求》《选修课评价机制》等管理规范,从选修课开设内容、教学方法、课堂要求、教学规范等方面具体布置。(2)期中,针对教师开设选修课问题,进行教学质量提升引领。组织“教师选修课开发、设计与实施”主题研讨会,以专家讲座,教师个例发言和职能部门问题反馈等形式,多角度、多层次培训研讨,逐步提高选修课教学质量。

2、理顺课程体系关

选择性课程体系规划了文化课教学模块和专业课教学项目。这些模块和项目是在原课程或项目基础上,或增删、或重新开发得出的,需在课堂教学实践中调整完善。

以突出针对性、实用性,形成文化课必修模块。教研组整合文化课基础模块、升学模块、就业模块教学内容,在兼顾各课程抽测要求的情况下,制定好授课进度,上好文化课课程。

改革专业限选课程模块教学内容,强化专业性。教学中调整汽修专业机电类教学项目,重新规划专业实训室布置,按新教学项目更改等级工考试大纲和考评要求,汽修组编制开发项目配套的评分细则。

对选择性课程体系建设进行调整,重点解决新旧课程体系中课程、教学项目衔接问题。一是对音乐、心理、双创等课程在必修和选修间重新进行课程定位;二是更改汽修专业理论课教材,采用和专业教学项目更加配套的校本教材,对老体系中开设有关专业拓展的一些理论课,在任选和限选之间重新规划;三是针对服务方向专业限选课,在课程内容、上课先后秩序和教材选用方面进行重构。

调整实训基地配置,保障新课程有效实施。为确保课改的课堂落实,专业办整体调整实训楼布局,配套出发动机拆装检修室6个、底盘检修室6个,可同时容纳4个班教学。本学期新增1台汽车整车线路实训台、新增26台与新高职单招单考技能考试改革配套设备-电子电工实训考核试验箱。

3、完善选择体验关

按照“选择性”课改方案要求,本学期末高一学生将进行升学、就业选择。为此,实习处组织15级工学交替体验周活动,学生下企业、进高校,到企业实地体验真实职业环境;学习企业规章制度,感悟企业文化;邀请企业优秀毕业生作职业生涯讲座,为学生在选择档口做出符合自己实际的选择提供条件。

各班级在体验周后,开设以“帮助学生进行适合自己的选择”的班会,德育牵头组织如何帮助学生做出适合自己选择的研讨会,对班主任进行专题培训,助力学生选择。教学处设计、组织高一升学、就业选择报名及考核、选择确定工作,实施学生升学、就业发展方向的选择。

4、科研配套助推关

配套课题《中职专门化学校选择性课程体系建构与实施》2015年杭州市规划立项,校本培训项目《基于职高选择性课程改革的选修课开发、开设与实施》以课题研究、校本培训方式推进课改。并进行了开题工作,基于专家的质疑、答辩课题组进一步聚焦问题,理清思路,保障研究顺利进行。

5、校企合作认同关

根据省厅“工学交替”改革要求,学校架构高一“体验周”、高二“学徒月”、高三“实习年”三段式工学交替的基本框架。几十家4S店、2家高职院校已与我校达成现代学徒制人才培养方式的三年进程框架,为学生三段式工学交替提供良好实践条件。

我校成为教育部中德诺浩高技能汽车人才培养助推计划第二批合作院校。已派专业教师赴北京中德诺浩基地进行专项师资培训。

召开教育集团第五届理事会议。2015年集团重点致力于选择性课程改革、现代学徒制试点运行、产教融合、实训资源共享、汽车行业电商人才培养、校企院室合作等方面的工作。

四、存在的主要问题及对策

1、资源最大化

校内场地有限,资源有限,要艰苦办学 、盘活场地、调动师资、协调矛盾,使资源最大化。

2、队伍最优化

教职工队伍建设是永恒主题,尤其是对青年教师(非师范生多)的严格管理、规范要求、培训培养需要加强。教师队伍管理的常规化、系列化、持续化也都是师德师风建设的必要主题。

3、创新最活化

在常规中潜藏着变化,在传承中孕育着灵动。没有一层不变的定律,没有固定不转的年轮,变革、创新和传承、延续相互交错,相因而生。教学创新、德育创新、管理创新、服务创新,面对新的变化我们永远要迎接挑战。